文體釋經與教學是作者二十年來，先後在新加坡及北美的華人神學院及華人教會培訓聖經教師的主要課題。
作者仔細研讀西南浸信神學院基督教教育系教授LeRoy Ford著作的Design for Teaching and Training，再配合自己教學的範例，設計了本培訓課程的教學原理初稿。
後在加州Westminster神學院進修聖經研究，發現透過文體釋經途徑，可有效掌握不同聖經文體的主題，就更興奮地設計文體釋經部份的培訓課程。
數年後有機會到Claremont神學院進修、在舊約教授及基督教教育教授的指導下，完成整套從解經到教學過程的教師培訓課程，以幫助聖經教師們作無愧的工人、按正意分解真理的道，且用諸般的智慧去傳達真理、更新生命。
【作者簡介】
劉秀蘭，在北美華人教會全職傳道事奉三十年，負責師資培訓及門徒靈命塑造等事工。
先後在新加坡神學院及北美數間華人神學院擔任客座講師，教授成人教育、教學原則與實踐、聖經教材設計及初級希臘文等課程。
作者是加州大學（UC Berkeley）建築系學士、西南浸信會神學院（Southwestern Seminary）宗教教育碩士、加州惠斯敏特神學院（Westminster Seminary）宗教學（聖經研究）碩士及卡利蒙神學院（Claremont Seminary）教牧學（聖經文體釋經與教學）博士。
是《還我伊甸的豐榮》三位作者之一，負責解經部份撰稿。近作《基督的先姆》於2012年出版。
林祥源牧師序
鄭義宗長老序
出版者序／陳蓮香
自序／劉秀嫻
第一單元：鑑定經文的主題
目的指標：
學員瞭解與掌握鑑定福音書主題之過程與技巧：能夠按指定福音書經文文體特徵及情境分析，歸納其主題及寫作主題大綱。
引言：文體釋經簡介
第一課：福音書文體特徵
第二課：情景分析與主題
第三課：主題信息與大綱
第二單元：掌握教學的原理
目的指標：
學員瞭解與掌握傅理樂之教學原理：能夠按其原理及經文主題與大綱設計教案。
第四課：目標與指標
第五課：知識的學習
第六課：瞭解的進深
第七課：態度的感化
第八課：行動的操練
第九課：啟發學習動機
第十課：教案的設計
第三單元：活用教學的技巧
目的指標：
學員瞭解與掌握教學的技巧：能夠活用學習方式，並根據設計的教案實習教學及接受評估。
第十一課：學習的方式
第十二課：討論法
附錄
附錄一：敘事文經文排列與分析
作業一：福音書文體作業
附錄二：說明文經文排列與分析
作業三：福音書文體作業
附錄三：比喻經文排列與分析
作業二：福音書文體作業
附錄四：新約天國觀
附錄五：四福音書經文比較
附錄六：四福音書背景／信息比較
附圖
附圖一：學習的領域與階段 BLOOM'S TAXONOMY
附圖二：好鄰人作業
附圖三：放慢你的舞步
附圖四：約會問卷
附圖五：經文討論導引
附圖六：教案範例
同學發表作業與教案
作業ㄧ：神蹟文體發表作業
作業ㄧ：教案
作業ㄧ：附頁
作業二：比喻文體發表作業
作業二：教案
作業二：操練
作業三：教導文體發表作業
作業三：教案
作業三：經文排列
參考書目
在每一課大標題下，列出課程主要內容所取自的作者、參考書及頁數。但其他部份內容的作者，以其「姓」及書本頁數列在（）內，例如：在頁16的大標題下列出課程主要內容取自戈登 • 費依及道格樂斯 • 史督華著《讀經的藝術》序言、前言及第一章，但本頁末（朗12-13）註明文體的定義出自朗文所著《心靈的迴響》頁12-13；此書名可以按作者的姓氏自頁150-151之參考書目中找到。
ESIN：B11095526349
出版时间：2017-04
电子书格式：流式ePub
语言文字：繁体中文
字数：33 千字
听书功能：支持
纸书页码查看：支持
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